Внимание! Гиперактивный ребенок.
«...Это невозможно! Мне каждый день звонят из школы с требованием забрать ребенка из-за его поведения. Я уже не знаю что с ним делать! Неужели давать риталин?!»«... Она невнимательная. Учителя постоянно жалуются на то, что она отвлекается сама и мешает другим. Требуют заключение невропатолога..»
«...Он ничего не хочет делать. Уроки – это такая проблема! Сидим с ним до поздней ночи, не может сосредоточиться, постоянно то одно то другое, то поесть,то попить, лишь бы не уроки, а за компьютером может сидеть бесконечно..»
«... Так обидно, ведь умный мальчик, при желании мог бы быть отличником, а контрольные пишет на 40-50, никакого интереса к учебе..»
«... С ней никто не хочет дружить, ее не принимают в классе, в последнее время она вообще отказывается ходить в школу..»
Дорогие родители! Наверняка вам знакомы эти проблемы, касается ли это ваших детей, или детей ваших родственников, друзей, знакомых. И многие из вас признают, что проблемы эти игнорируются до последнего, пока вас не вызывают в школу и в ультимативном порядке не предлагают «что-то немедленно предпринять!». Дальнейший сценарий известен: вас (вашего ребенка) либо направляют на так называемую психодидактическую проверку, в заключении которой непременно последует рекомендация обратиться к невропатологу, либо, минуя первый этап, - непосредственно к невропатологу. Чаще всего после пятиминутной беседы с вами, врач ствит диагноз ADHD и назначает риталин.
Что такое ADHD?
ADHD (или по-русски СДВГ) - это синдром дефицита внимания и гиперактивности. Если ребенок гиперактивен, то трудности испытывают не только он сам, но и его окружение: родители, одноклассники, учителя... Такому ребенку необходима своевременная помощь!
Помимо частых проявлений излишней физической активности, доставляющих столько неудобств окружающим, у гиперактивных детей нарушается внимание. Ребенок не может надолго сконцентрироваться во время работы в классе и дома. Он быстро "отключается", а когда сосредотачивается вновь, то часть урока уже пропущена. Ребенку становится непонятно, неинтересно, пропадает желание учиться. Результат - неуспеваемость: новые пробелы добавляются к старым и растут, как снежный ком.
Итак, какие же проявления или особенности поведения ребенка должны насторожить родителей и воспитателей?
Дефицит внимания:
Неспособность сосредоточиться на деталях.
Ошибки по невнимательности.
Неспособность вслушиваться в обращенную речь.
Неспособность доводить задания до конца.
Низкие организаторские способности.
Отрицательное отношение к заданиям, требующим умственного напряжения.
Потери необходимых предметов при выполнении задания.
Отвлекаемость на посторонние раздражители.
3абывчивость.
Гиперактивность:
Суетливые движения руками и ногами.
Частое вскакивание со своего места.
Гиперподвижность в ситуациях, когда гиперподвижность неприемлема.
Неспособность играть в "тихие" игры.
Постоянное пребывание в движении.
Многоречивость.
Импульсивность:
Стремление ответить на вопрос, не выслушав его.
Неспособность дождаться своей очереди.
Вторжение в разговоры и игры других.
Совершение действий без оценки возможных последствий.
(Последнее — действительно бич любого человека с ADHD, взрослого или ребёнка. Такому человеку трудно задержаться и подумать хотя бы на один шаг вперёд. "Что будет, если я сделаю это?", если и всплывает в голове человека с ADHD, то только на короткое время. И здесь нужна постепенная тренировка умения предвидеть результаты своей деятельности, начиная с детского возраста.)
Таблетка для послушания?
Как уже упоминалось выше, чаще всего проблему пытаются решить медикаментозно, а именно, с помощью психотропного средства под названием риталин. Здесь важно отметить, что риталин не лечит гиперактивность и дефицит внимания, а только подавляет симптомы на несколько часов, (что конечно же облегчает работу школы), но как только действие препарата заканчивается, по свидетельству многих родителей, эти симптомы возвращаются в еще большей степени. Кроме того, имеются ограничения и противопоказания к его применению, связанные с частыми побочными эффектами. К последним относятся задержка роста, раздражительность, нарушение сна, снижение аппетита и массы тела, провокация тиков, диспепсические нарушения (тошнота, рвота, отрыжка, изжога), сухость во рту, головокружение, головная боль. И это далеко не полный перечень.
К препарату может развиться привыкание.
Еще в 1997 году Международный комитет по контролю над лекарствами опубликовал предупреждение: «Существуют опасения, — значилось в документе, — что врачи используют метилфенидат (риталин) в качестве «простого» решения поведенческих проблем, в основе которых могут лежать весьма сложные причины».
Решение есть!
Компьютерный тренинг ФОКУШАРИКИ. Что это такое?
Это специально разработанная компьютерная программа, тренинг, который содержит все необходимые "тренажеры" для всех свойств внимания! С помощью ФОКУШАРИКОВ вы не только разовьете внимание, но и улучшите память, ускорите мышление, повысите самооценку и успеваемость. Кроме того, в ФОКУШАРИКАХ ведется статистика продвижения в тренинге, где можно видеть все полученные оценки во всех упражнениях. Вы сами обнаружите сильные и слабые стороны своего внимания, а главное, получите возможность их натренировать! И тогда любые горы станут вам по плечу!
Что это значит?
1.Ребенок обретает способность вызывать у себя нужное состояние и удерживать его столько, сколько потребуется, фокусировать внимание на нескольких вещах одновременно, или сосредотачиваться на чем-то одном.
2.В мозгу у ребенка появляются устойчивые связи, которых не было или они были нарушены.
3.В процессе занятий у ребенка формируются новые устойчивые познавательные навыки, которые распространяются на все области его деятельности.
4.Улучшаются память, внимание, поведение и взаимоотношения с окружающими, повышается самооценка и успеваемость.
Тренироваться следует каждый день, по 10-20 минут и уже через несколько недель чувствуете первые результаты. Ребенок (или взрослый) начинает с удивлением замечать, что учиться стало легче, потому что появилась способность слушать, понимать и запоминать! Ведь программа развивает не только внимание, но и память во всех ее аспектах : зрительная, слуховая, моторная, кратковременная (рабочая или оперативная), долговременная и.т.д. Более того, появляется стремление все делать вовремя, ребенок начинает больше успевать! Через несколько недель регулярных занятий создается впечатление, будто ребенок «вдруг повзрослел». Это потому, что у него появилось больше контроля над собой - он становится спокойнее, терпеливее, усидчивее.
Итак, тренинг называется Фокушарики и находится в инетрнете по адресу http://www.focushariki.ru/
ОТЗЫВЫ :
Даниель, 7 лет. В 5-ти и 6-ти летнем возрасте ребенок не хотел играть самостоятельно в настольные игры (рисунок, лего, пазели и т.д.), его надо было направлять. Нужно было повторять несколько раз прежде, чем он выполнит просьбу. Воспитательница в детском саду советовала определить Даниеля в спецкласс , с чем мы были категорически не согласны, т.к. знали, что наш ребенок - умный и глубокий мальчик, только не организованный. И тогда мы стали искать способ улучшить организованность и концентрацию сына, не ожидая рекомендаций принимать риталин.
Мы сами нашли сайт Юлии Миловановой и обратились к ней за помощью. Через три тренинга Дани явно повзрослел, стал организованнее, улучшилась память, полюбил рассказывать стихи. С удовольствием занимается в различных кружках (оставаться 45 минут за столом ему совершенно не трудно). Даниель зачислен в обычную школу и обычный класс, в чем мы никогда не сомневались. Программа чудесным образом раскрыла его большой внутренний потенциал. Огромное спасибо Юлии за теплое и,главное, профессиональное отношение.
Михаль , 5.5 лет.В ходе занятий в "ган хова" и различных кружках заметили проблемы с концентрацией внимания. Михаль довольно быстро теряла интерес к занятиям , отвлекалась .Мы поняли , что в школе, в первом классе, учитель не сможет уделить необходимое внимание ребенку и стали искать помощь специалиста. Через несколько месяцев занятий с Юлей Милованов мы можем смело сказать, что нам очень повезло. Михаль прошла курс индивидуальных занятий с Юлей. Воодушевленные успехами Михаль мы привели к Юле и нашего сына.
Лиор, 7 лет. На нашего ребенка постоянно жаловались в школе из-за плохого поведения, регулярно сообщали о том, что мальчик ничего не делает на уроках, не переписывает с доски, не умеет общаться с одноклассниками и.т.д. В результате прохождения тренинга, наш мальчик заметно изменился в лучшую сторону. Он стал включаться на уроках, ладить с друзьями, и, вообще стал более сознательным, вдруг повзрослел. Мы занимаемся 3 месяца, каждый день по 10 минут, результат на лицо. Будем продолжать.
Помните, что в первую очередь, прогноз определяется ранней постановкой диагноза и назначением лечения, успех которого зависит от неукоснительного выполнения всех рекомендаций специалистов. Так что, если у вас гиперактивный ребенок, помогите ему, все в ваших руках.
Юлия Милованов, психолог
Запись на консультацию по телефону: 050-8160331
Автор статьи:
Вид деятельности: Дети, Психологи
Просмотров статьи: 2736 | Все статьи автора
Оценить:
Это хорошая статья
© 2005—2018 Orbita Internet Media