Детская жестокость, или сундучок Пандоры современной реальности.
Детская жестокость, или сундучок Пандоры современной реальности.Если честно, я даже не знаю, как поднять эту тему, слишком много аспектов следует учесть и раскрыть, но, как говориться, истина дороже. Тема-то болезненная для многих, тем более, что мы всегда оправдываем себя всем сердцем и обвиняем другого, вынося себя за скобки, но наши проявления себя среди других людей часто страдают и мы попадаем в ловушку собственной психологической безграмотности, и родители не исключение.
Там- сям, только и слышно о различных формах проявления жестокости среди детей. Это стало уже социальным явлением, на которое не возможно закрыть глаза. И все, конечно же, хотят получить готовый рецепт, что делать и как быть, и как уберечь свое чадо. Но проблема в том, что для жизни нет рецептов, иначе разрушилась бы наша связь с самой сущностью жизни. Сущность жизни в жизнетворчестве! А значит и готовых рецептов быть не может, это ни пирог на кухне испечь. Есть, конечно же, основные правила жизни и они прописаны в религиях, как основа выживания нашего вида, чтобы не поубивали друг друга, но они для выживания вида, а свою жизнь мы реализуем свободой выбора, сознательной и чувственной формой жизни среди других людей.
Первое, что нам нужно учесть и понять, что если дети ищут жертву, проявляют насилие и жестокость, то это происходит от того, что детьми не занимаются взрослые, или занимаются в неверном направлении, создавая сверх давление на природу ребенка. Детей нельзя оставлять без присмотра взрослых, иначе они сформируют маргинальное сообщество. Но детьми надо правильно заниматься, понимая особенности развития природы каждого конкретного ребенка, и создавая правильные ограничения и поощрения, вовлекая в процесс обучения и развития.
Человеческий детеныш не рождается человеком, он им становится в процессе развития, обучения и воспитания, за счет проживания социальной формы жизни. Дайте, посмотрим на социум, в котором растут наши дети. Мы достигли пика нашей цивилизации и создали общество невероятного потребления, мы потребляем все и вся начиная от материальных ресурсов и заканчивая потреблением друг друга. У этого потребления различные формы, но суть его сводится к одному. Мы все хотим больше радости и удовольствия от жизни, но не всегда получается, и мы испытываем фрустрации, которые и выносим наружу в виде колоссальной неприязни в отношении друг друга.
Хотим –то мы радости и счастья, но теряем ориентиры и пускаемся на поиски развлечений, подменяя одни понятия другими, ориентируясь на ложные социальные установки. Природа нами управляет безошибочно через нехватку пищи. Все движение и развитие челочества как группы построено на этом, вся психология отношений построена на пище. Сегодня нехваток пищи нет, голода нет, глобальных эпидемий и войн глобальных нет. Что остается? Мы хотим развлечений! Мы развлекаемся пищей. Сегодня мы наелись хлеба, сегодня мы хотим зрелищ! На Западе люди ищут fun. Целые поколения людей рождаются с мыслью, что весь смысл жизни в развлечениях. Вместо хлеба насущного, мы ищем fun, и наши дети тоже. Но, вот, ведь беда, удовольствия-то от развлечений у всех разные, у кого-то вполне адекватные, а у кого-то и не очень. Кому –то в кайф садистические проявления, кому-то мазохистские, по разному бывает, кого как переучили получать удовольствия от правильных вещей.
Так, что же должно быть вместо поиска развлечений, и что нужно воспитывать у ребенка, чтобы не было тяги к насилию? Прозаично простой ответ –трудолюбие! Трудолюбие физическое и умственное. Ребенка нужно приучать получать удовольствие от физической и умственной деятельности. Трудолюбие возникает от сосредоточения ума. Сегодняшняя система образования оставляет желать лучшего, большого сосредоточения там не требуется. Мы выходцы из СССР вполне можем оценить разницу в подходе к этому делу. А раннее сексуальное образование?! В той форме в которой это происходит, это прямой путь к созданию задержек в психосексуальном развитии ребенка.
Опасность задержек психосексуального развития в том, что не развивается сознание, а неразвитое сознание порождает архетипичные, куцые мыслеформы и архетипичное, лишенное культуры поведение. И вот, идет такой не выросший зверек на детскую площадку и в поисках своих куцых удовольствий ищет жертву для насилия. А че?!!! Вполне себе первобытное удовольствие «съесть ближнего». И главное, что с него-то и спроса никакого нет. Не он таким родился, его таким вырастили семья и школа- неразвитым. Это если говорить о тех, кто причиняет насилие. А что же с теми кто является жертвой? Не всех же выбирают в качестве жертвы.
Если ваш ребенок является объектом для насилия в детской среде, для вас это сигнал о том, что ребенок не развивается чувственно и эмоционально, что он застрял в состоянии страха, это и является причиной торможения развития его чувственной формы восприятия жизни. Страх, формирует в нас состояние жертвы, а любая жертва бессознательно ищет своего насильника.
Вы, наверное, думаете, что ребенка надо отдать в кружок или секцию, где его научат драться и тогда он сможет постоять за себя, и достойно ответить обидчику. Но проблема в том, что и другой родитель с тоже целью отдает своего ребенка в какой-то кружок боевых искусств. И дети приобретают навык жесткого противостояния. Наша психика устроена таким образом, что любой навык которым мы владеем стремится быть реализован, ну хотя бы раз. И мы попадаем в ситуации, где нам приходится использовать свои навыки, но кто-то может оказаться сильнее и умелее, и это может обернуться трагедией. Ребенок должен быть физически развит, поэтому спортивные секции, а не кружок боевых искусств.
Что нужно развивать у ребенка чтобы он не был жертвой насилия в детском коллективе? Образность, воображение, сострадание. Нет не жалость к животным, а сострадание к людям, способность создавать эмоциональные связи с людьми. Это воспитание чувств. Развитие чувств, это гарантия безопасности ребенка. К нему не будут испытывать неприязнь. Любые отношения с людьми это воображение, чем выше воображение, тем выше способность создавать эмоциональные связи, это способность к состраданию. Человек который развит в сострадании, на него не нападают. Он развит. А когда не развит, так всякий может обидеть. Жертва.
Развивать образность, воображение надо через чтение книг. Не все подряд читать, а те книги которые возбуждают сострадание к другому человеку. Еще раз подчеркну- не жалость к животному, а сострадание к людям. Человек создан матушкой Природой для эмоциональных связей с другими людьми, а не с кошечками и собачками. Конечно, животных нужно жалеть, но не за счет эмоциональных связей с людьми, поэтому читать книги требующие сопереживания, чувств, сострадания. Нельзя читать книги где кто-то кого-то ест или постоянно пытается съесть. Подобное чтиво о поедании фиксирует состояние страха, а это уже психотравма.
Я не даю рецепты по взращиванию детей, но обозначить какие-то моменты просто необходимо. Периодически, просматривая фейсбук натыкаюсь на посты смысл которых сводиться к одному» Как развлечь ребенка?», это одна группа, и вторая - о детском насилии.» Что делать?»
Заявить в полицию о насильственном поведении, пусть полиция разбирается с родителями «насильствующей» стороны. Ну, и создавать прививку от насилия для своего ребенка через воспитание чувств и трудолюбие. В привычке к трудолюбию кроется большой смысл. Высочайшее удовольствие для любого человека, это приносить пользу людям через реализацию своих свойств в труде. Работать, и своим трудом приносить пользу людям, это высочайшее удовольствие. И пока еще одно поколение растет в том, что смысл жизни в развлечениях, можно приучить своего ребенка испытывать удовольствие от правильных вещей. Одни будут трудиться и учиться, и иметь наполненную жизнь, а другие искать удовольствия и маленькие радости, как смысл жизни. Маленькие радости и глобально несчастная жизнь. Конечно же, это не все, что нужно сделать для прививки, но хотя бы это.
Автор статьи:
Вид деятельности: Альтернативная медицина, Психологи
Просмотров статьи: 1123 | Все статьи автора
Оценить:
Это хорошая статья
© 2005—2018 Orbita Internet Media